家园合作进行幼儿情商教育的价值和路径探究  

作　　者：吴丽萍 辛均庚 

机构地区：[1]黔南民族师范学院教育科学学院,贵州都匀558000

出　　处：《教育观察》2022年第21期100-103,共4页

基　　金：全国教育科学“十三五”规划2018年度单位资助教育部规划课题“基于乡土资源的幼儿园特色课程开发研究”(FHB180633)。

摘　　要：在提倡全面发展教育的今天,情商教育得到越来越多的关注,但幼儿情商教育存在缺乏完整课程体系、情商教育观念不统一等问题。对幼儿进行情商教育需要家园合作,需要充分利用家庭和幼儿园的情商教育资源,提高幼儿情商教育的科学性、全面性和观念的统一性。通过建立家园合作机制、开设情商教育课程、制订情商发展评价指标开展幼儿情商教育,能提高幼儿情商,促进幼儿全面发展。

关 键 词：幼儿情商教育 家园合作 幼儿发展 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学]