课堂改革的探索与创新--广西南宁市兴宁区“三量三有效”教学范式解码  

作　　者：陶继新 

机构地区：[1]不详

出　　处：《新校园》2022年第8期4-6,共3页New Campus

摘　　要：南宁市兴宁区于2010年便启动了有效教育改革,为此,笔者曾多次到兴宁区采访并深入课堂观摩与学习,并在《中国教育报》上作过长篇报道。令人欣慰的是,兴宁区的课堂教学改革一直在行进着,尤其是自2017年始,他们在不断进行教学方式和评价方式改革的基础上,研究出了属于兴宁本土特色的“336”思维课堂教学范式(“33”即“三量三有效”课堂教学理念,“6”是实施这一思维课堂的六个教学步骤),并且在广西壮族自治区多所学校广为应用。为此,笔者采访了构建这一教学范式的主要负责人,即兴宁区教研室主任朱习冰,并在研究与思考之后,形成如下的认知与评价。

关 键 词：《中国教育报》 教学范式 教研室主任 兴宁区 课堂教学改革 长篇报道 课堂改革 认知与评价 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]