创新评价体系 激活学生成长动力——以长沙市芙蓉区楚怡学校为例  

作　　者：段成姬 宾斌 

机构地区：[1]长沙市芙蓉区楚怡学校

出　　处：《湖南教育（上旬）（A）》2022年第7期52-53,共2页

摘　　要：现阶段,小学生综合素质评价多采用纸质表格的形式,存在评价范围狭窄、评价方式单一等问题,不仅无法吸引学生参与,也忽视了家长在学校教育中所能发挥的作用。为促进学生全面发展,楚怡学校顺应教育信息化改革潮流,在“自动、自学、自治、自立”(以下简称“四自”)校训的基础上,构建了“四自”综合素质电子评价体系,以期提升学生评价工作。这一评价体系具有如下特点:一是覆盖面广,涵盖学生在校活动的方方面面;二是重视积累,为每名学生配备了“四自”贴纸记录本,帮助他们客观认识自我并清晰看见自己的进步;三是充分利用大数据技术。

关 键 词：改革潮流 教育信息化 学生综合素质评价 长沙市芙蓉区 评价范围 校训 大数据技术 四自 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]