“双减”政策下中小学初任班主任胜任力提升的培训策略  

作　　者：朱旭梅 冯旭芳 徐敏娟[3] 

机构地区：[1]浙江机电职业技术学院继续教育学院 [2]浙江师范大学教师教育学院 [3]浙江省教育科学研究院基础教育研究所

出　　处：《中小学班主任》2022年第15期16-19,25,共5页

摘　　要：“双减”政策的实施,对基础教育阶段班主任工作提出了新要求和新挑战。班主任是一个重要的专业性岗位,中小学初任班主任由于工作经验和专题培训不够,在班主任胜任力方面还相对欠缺,主要表现在学生管理的无力感、家校沟通的无效性、专业发展的无助感三个方面。本文以“双减”政策下班主任专业成长的大背景为出发点,探索通过提升学生管理能力、掌握家校沟通技巧、善于班级文化建设、模拟答辩教育情境的培训策略,提升中小学初任班主任的胜任力。

关 键 词：“双减”政策 中小学初任班主任 胜任力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]