小学体育无效教学行为的成因与改善路径分析  

作　　者：杨旭 

机构地区：[1]江苏省南通市如东县栟茶镇浒澪小学

出　　处：《求知导刊》2022年第20期116-118,共3页

摘　　要：体育课程改革的关键在于改善教师的教学行为。在传统的体育课程教学中,一部分教师对教学细节掌握不足,体育教学存在形式化问题,从而导致体育教学的无效教学行为层出不穷,影响了体育教学的整体效果。为了推进体育课程的改革,教师需要找到无效教学行为产生的原因,从根源处入手,寻求改善路径,最终实现体育教学效率与效益的双收。基于此,文章随机选取了200名小学体育教师进行问卷调查,并根据收集到的数据信息,就小学体育教学中无效教学行为的成因与改善路径展开讨论。

关 键 词：小学体育 无效教学行为 成因 改善路径 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]