积极心理学在初中班级文化建设的应用  

作　　者：杨瑜蓉 

机构地区：[1]广州市第三十三中学

出　　处：《师道（教研）》2022年第7期26-27,共2页

摘　　要：积极心理学的创始者赛里格曼和希克赞米哈依主张用积极、欣赏的心态解释人的心理现象,激发人潜在的积极力量和优秀品质,提倡通过增强积极的情感体验培养个体积极的人格特质.《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》提出初中年级的教育内容包括帮助学生加强自我认识;积极与老师及父母进行沟通,把握与异性交往的尺度,建立良好的人际关系;鼓励学生进行积极的情绪体验与表达,并对自己的情绪进行有效管理,正确处理厌学心理,抑制冲动行为;把握升学选择的方向,培养职业规划意识,树立早期职业发展目标;逐步适应生活和社会的各种变化,着重培养应对失败和挫折的能力.

关 键 词：班级文化建设 积极心理学 职业规划意识 冲动行为 厌学心理 自我认识 赛里格曼 米哈依 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]