扎根学校文化特色基础构建教师发展生态体系  

作　　者：陈红燕 邝娉 陈家跃 

机构地区：[1]广州市晓园中学

出　　处：《师道（教研）》2022年第8期57-58,共2页

基　　金：广州开放大学2020年度科研基金教师专业发展研究专项课题“生态性教师专业发展规划探索研究”(项目编号:2020kyjs11)的研究成果。

摘　　要：教师专业发展生态须遵循自然规律,也需要共同愿景等学校文化的价值引领.学校文化的丰富内涵、鲜明特色与教师个体的发展是相互促进的.校本文化是教师生长的深厚土壤,而教师发展的形态、特征、成果又进一步深化校本文化建设.学校要让教师明晰生态取向对教师专业发展的价值和意义,才能树立生态取向价值理念,并在实际工作中践行.

关 键 词：教师专业发展 生态取向 校本文化 价值引领 自然规律 共同愿景 教师发展生态 学校文化特色 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]