后修正主义时代美国边缘群体教育史研究探析  

作　　者：吴路珂[1] 

机构地区：[1]河南大学教育学部

出　　处：《西部学刊》2022年第16期133-136,共4页Journal of Western

摘　　要：美国教育史学是近代工业化、教育制度化以及本国教师教育发展的产物。随着美国边缘群体教育史研究的兴起,美国进入具有折中反思、多元并进色彩的后修正主义教育史学发展新阶段。在后修正主义时代,美国边缘群体教育史研究以少数族裔、跨国移民、残疾群体和性少数的特殊教育经历为重点,实现了对当代美国教育史学的重构与超越,表现在:首先,后修正主义时代的美国边缘群体教育史研究深受修正主义教育史学的影响,但并没有直接继承其衣钵;其次,美国教育史学的修正主义自身也存在着发展中的缺陷;最后,后修正主义时代美国边缘群体教育史研究揭示美国社会割裂现状的历史根源。

关 键 词：边缘群体教育史研究 美国教育史学 后修正主义时代 范式转换 

分 类 号：G53[文化科学—教育学] G57[文化科学—教育技术学]