基于动作技能学习阶段理论的高中物理新教材比较研究--以新人教版和新粤教版“打点计时器”实验内容为例  

作　　者：黄朝阳 李德安[1] 

机构地区：[1]华南师范大学物理与电信工程学院,广州510006

出　　处：《物理教学探讨》2022年第8期20-22,26,共4页Journal of Physics Teaching

摘　　要：以动作技能学习阶段理论为指导,统计和分析新人教版和新粤教版高中物理教材中涉及打点计时器使用的实验内容,分析表明两版教材关于打点计时器的实验内容在整体编排上都符合动作技能发展的三个阶段,并各有优势,最后基于分析结果并根据动作技能发展的三个阶段提出了三点教材使用建议。

关 键 词：动作技能学习阶段 高中物理 新教材 打点计时器 实验操作 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]