创“五大”课程 育臻美学子--浅谈整体融合视域下“五光十色”德育课程育人策略  

作　　者：叶小平 林施 

机构地区：[1]浙江省湖州市长兴县林城镇中心小学

出　　处：《中国农村教育》2022年第2期13-14,共2页

摘　　要：当前教育实行“双减”政策,学校力求从实际出发,全面提升育人能力与水平,加强德育,改进智育,补足体美劳短板,把“五育并举”落细落小落实。我校按照整体融合思路,积极探索德育特色课程,着力建构以培养“臻美好少年”为核心的德育课程,探索在整体融合视域下德育课程育人新策略。因此,我校立足“为学生发展而设计”的理念,从德、智、体、美、劳五个方面落实立德树人根本任务,突出“五育并举”的重要作用,确立树品德、提智慧、强体魄、陶审美、会劳动的培养目标,开发“信仰课程、涵养课程、自律课程、健康课程、体验课程”五大课程,每个课程下面分设两个主题子课程,从而探索出“五光十色”德育课程体系,实现知行合一,推动师生道德品质、行为习惯、学习习惯、思维方式、探究实践等多方蜕变,为学校发展注入新动能,擘画新思路,让孩子在“五光十色”德育课程中拥有“五光十色”的快乐童年。

关 键 词：德育课程 道德品质 探究实践 立德树人 五育并举 从实际出发 融合思路 知行合一 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]