课程思政建设下高职“国际金融实务”课程教学改革研究——基于“讲授法+问题探究法”  

作　　者：钟结枝 陈见标 

机构地区：[1]广州科技职业技术大学 [2]广州工商学院

出　　处：《中国储运》2022年第9期200-201,共2页China Storage & Transport

基　　金：广东省高等职业院校财经类专业教学指导委员会2021年度教改项目“高职《国际金融实务》课程教学改革研究——基于课程思政建设和金课建设的双重背景”阶段性成果(项目编号:CJ202141);广州科技职业技术大学校级课题“高职《国际金融实务》创新教学方法研究—基于课程思政建设和金课建设的双重背景”阶段性成果(项目编号:2021SK08);广州工商学院2020年度校级质量工程项目“应用型本科运营管理课程教学改革研究——基于新国标与课程思政建设双重背景”阶段性成果(项目编号:ZL20201231)。

摘　　要：课程思政建设是新时代高等教育的必然要求,金融学专业课程融入课程思政,有利于提高人才培养质量。课程思政建设与创新教学方法融合,能有效建设高质量的课程思政教育。本文以《国际金融实务》课程为例,研究基于“讲授法+问题探究法”新型混合教学方法与课程思政教学的融合实现,为课程思政建设提供一种新思路。一、绪论高等教育融入课程思政是建设高质量专业课程教育、打造金课的必然要求。2018年,教育部召开了改革开放以来第一次新时代中国高等学校本科教育工作会议,标志着中国大学全面建设金课正式开始。有效地实施课程思政与专业教育融合,需要创新教学方法支持。

关 键 词：课程思政 问题探究法 创新教学方法 讲授法 教育融合 高等教育 高等学校 提高人才培养质量 

分 类 号：F830-4[经济管理—金融学] G712.0[文化科学—职业技术教育学]