问题探究法

作品数：106被引量：58H指数：3
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：谢万顺周芳赵希凤刘琛季芳更多>>
相关机构：广州科技职业技术大学广州工商学院江西师范大学附属中学昆山市蓬朗中学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：全国教育信息技术研究“十二五”规划课题更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
新媒体时代道德教育与法治教育的融合路径研究
《新闻研究导刊》2024年第11期19-21,共3页项子馨 吴俊明 
2023年度安徽商贸职业技术学院人文社科一般项目“高校德治教育与法治教育的融合研究”成果,项目编号:2023KYR16;2022年度安徽省示范金课建设项目“思想道德与法治”成果,项目编号:2022sfjk021。
大学生是一个富有活力的群体,其道德素养与法治素养影响着整个社会的风气。如今,新媒体在高校育人方面的价值日益凸显。新媒体时代,学生可以通过多样化的方式获取信息,这为高校道德教育与法治教育的融合提供了新方向。合理运用新媒体开...
关键词：新媒体 道德教育 法治教育 第二课堂 问题探究法 专家教师队伍 
研究性教学在《数控技术》课程中的应用
《模具工业》2024年第5期78-84,共7页石佩斐 屈少敏 郑喜贵 蒋玲玲 
河南省2022年本科高校研究性教学改革研究与实践项目(2022SYJXLX053);河南省一流课程项目(教高〔2022〕324号);河南省本科高校研究性教学示范课程项目(教高〔2023〕36号)。
研究性教学在培养学生创新意识和创新能力、引导学生主动学习、发现问题和解决问题、提升科学素养和综合能力方面有独特的优势,以机械类专业综合性较强的《数控技术》课程为例,从课程目标优化、教学内容更新、教学方法选取、教学方式改...
关键词：研究性教学 案例教学法 问题探究法 混合式教学 教学改革 
“大思政课”视域下大学生“四个正确认识”教育引导体系研究
《河南牧业经济学院学报》2023年第6期85-88,共4页李丹 
东莞理工学院“课程思政”示范课程项目(编号:202002031)。
目前高校思想政治教育工作面临全新挑战,新形势下亟需加强“四个正确认识”教育引导工作。高校“大思政课”同频共振育人体系可尝试从一个价值导向(“四个正确认识”),一种方法运用(问题探究法),两个引导目的(树立正确理想信念与科学思...
关键词：大思政课 四个正确认识 问题探究法 
浅析高中美术课堂教学中问题探究法的实施策略
《今天》2023年第22期194-196,共3页顾海洋 
在教育改革深入推进的背景下,美术课堂教学作为素质教育中的重要组成部分,越来越受到人们的关注,出现了很多新的教学理念和方法,在极大程度上促进了美术教育事业的发展。在高中美术课堂中实施问题探究法,指的是教师通过问题情境的创设,...
关键词：高中美术 课堂教学 问题探究法 
落实新课程标准之问题探究法的应用——以中职历史教学为例
《新课程教学（电子版）》2023年第16期171-172,共2页袁源 
青岛市教育学会2021年立项课题“基于新课程标准的中职历史课学业评价研究”(课题编号:2021BS098)的阶段性研究成果。
中职历史课该怎样上才能真正让学生喜欢上历史,才能于润物无声中落实立德树人根本任务,这一直是笔者在教学实践中不断思索的问题。新课程标准提倡变革教学方式方法,结合教学实际,笔者发现问题探究法更有利于以上问题的解决,本文拟从理...
关键词：新课程标准 问题探究法 中职历史教学 
课程思政背景下“讲授法+问题探究法”教学方法研究被引量：1
《湖北开放职业学院学报》2022年第21期99-100,103,共3页钟结枝 陈见标 李方敏 
广东省高等职业院校财经类专业教学指导委员会2021年度教改项目“高职《国际金融实务》课程教学改革研究——基于课程思政建设和金课建设的双重背景”阶段性成果(项目编号:CJ202141);广州科技职业技术大学校级课题“高职《国际金融实务》创新教学方法研究——基于课程思政建设和金课建设的双重背景”阶段性成果(项目编号:2021SK08);广州工商学院2020年度校级质量工程项目“应用型本科运营管理课程教学改革研究——基于新国标与课程思政建设双重背景”阶段性成果(项目编号:ZL20201231)。
有效建设课程思政,需要创新教学方法。本文研究了课程思政建设背景下的“讲授法+问题探究法”新型混合教学方法的内涵,从概念、特征、作用等方面进行了详细介绍,并对“讲授法+问题探究法”新型混合教学方法的实现路径进行概括,对老师深...
关键词：课程思政 讲授法 问题探究法 混合教学方法 
课程思政建设下高职“国际金融实务”课程教学改革研究——基于“讲授法+问题探究法”被引量：1
《中国储运》2022年第9期200-201,共2页钟结枝 陈见标 
广东省高等职业院校财经类专业教学指导委员会2021年度教改项目“高职《国际金融实务》课程教学改革研究——基于课程思政建设和金课建设的双重背景”阶段性成果(项目编号:CJ202141);广州科技职业技术大学校级课题“高职《国际金融实务》创新教学方法研究—基于课程思政建设和金课建设的双重背景”阶段性成果(项目编号:2021SK08);广州工商学院2020年度校级质量工程项目“应用型本科运营管理课程教学改革研究——基于新国标与课程思政建设双重背景”阶段性成果(项目编号:ZL20201231)。
课程思政建设是新时代高等教育的必然要求,金融学专业课程融入课程思政,有利于提高人才培养质量。课程思政建设与创新教学方法融合,能有效建设高质量的课程思政教育。本文以《国际金融实务》课程为例,研究基于“讲授法+问题探究法”新...
关键词：课程思政 问题探究法 创新教学方法 讲授法 教育融合 高等教育 高等学校 提高人才培养质量 
高中数学课堂教学问题探究法的运用
《世纪之星—高中版》2021年第25期89-90,共2页李万顺 
“问题探究法”就是在数学课程中指导学生,从现实或生活场景中选择一个课题为突破口,再经过质疑、发现新问题、考察探究、方法研究、解决问题、表达和沟通等探究学习过程,从而获取科学知识,激发学习兴趣,熟悉教学过程和方式。问题探究...
关键词：高中数学 问题探究法 教学 实践 运用 
以问题探究法培养学生的批判性思维——以初中语文教学为例
《新作文（教研）》2021年第8期0161-0161,共1页周静 
批判性思维对于语文学习来说难能可贵,当学生进入初中后,语文教师不仅需要让学生学好课本知识,还需要培养学生的批判性思维。为了提升学生的批判性思维,许多语文教师都通过问题探究法进行教学,问题探究法能够培养学生的问题意识,也能让...
关键词：初中语文 批判性思维 问题探究法 策略 
应用型本科《运营管理》课程教学研究——基于“讲授法 +问题探究法”被引量：3
《中国储运》2021年第6期184-186,共3页陈见标 柳颖 钟结枝 
广州工商学院2020年度校级质量工程项目“应用型本科运营管理课程教学改革研究——基于新国标与课程思政建设双重背景”;广州工商学院2020年度校级质量工程项目“应用型本科工管类专业过程性考核评价体系构建”;2021年度中国物流学会、中国物流与采购联合会研究课题“《物流金融》课程教学改革研究——基于课程思政建设和金课建设的双重背景”。
本文结合“强化课程思政建设一流课程”的背景,对“讲授法+问题探究法”的新型混合教学模式进行探索。以应用型本科《运营管理》课程为例,总结了传统讲授法在《运营管理》课程教学中的问题,对“讲授法+问题探究法”混合教学模式在《运...
关键词：讲授法 问题探究法 应用型本科 运营管理 
全选清除导出
共11页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部