非连续性文本在香港语文公开考试的应用研究  

作　　者：钟展艳 

机构地区：[1]广东省中山市民众街道育才小学

出　　处：《新教师》2022年第8期9-10,共2页Teachers Today

基　　金：广东省中山市民众教育科研2019年度规划课题“香港语文科公开考试的案例研究及启示”(课题编号:MZ2019WK002)的研究成果;广东省佛山市南海区教育科学规划2021年度课题“基于大概念的小学语文‘读写一体’教学研究”(课题编号:NHYB2021060)的研究成果。

摘　　要：全港性系统评估(Territory-Wide System Assessment,以下简称TSA)是香港用以评估学生基本能力的公开考试,评估的科目包括语文、数学、英语。TSA阅读评估选用的文本一般是3篇,包括1篇非连续性文本和2篇连续性文本。本文以2021年TSA小学六年级的阅读评估为例,分析其非连续性文本的试题命制,以期为内地中小学阅读教学与评估提供参考。

关 键 词：非连续性文本 试题命制 公开考试 阅读评估 中小学阅读 小学六年级 提供参考 全港性系统评估 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]