类型化案例教学策略在职业院校思政课对分课堂中的应用  

作　　者：王笑 宋华玲[1] 陈小华[1] 

机构地区：[1]福建农业职业技术学院,福建福州350000

出　　处：《太原城市职业技术学院学报》2022年第9期152-156,共5页Journal of Taiyuan City Vocational College

基　　金：2020年度福建省高校以马克思主义为指导的哲学社会科学学科基础理论研究项目“新时代乡村振兴战略与‘三农’问题研究”(项目编号:JSZM2020087)。

摘　　要：思政课对分课堂理念,提出后引发学术界热议,然而,结合职业教育的特殊性,对分课堂在职业院校思政课中仍存在“理论讲什么、思政不专业、讨论怎么放、师资转岗多”四方面困境。运用“激发型、解释型、拓展型、共情型”四种类型化案例教学策略,深挖案例思政元素、积极开发专业案例、加强案例的可讨论性,实施“项目化”案例教学,能够打通思政课程与课程思政的“最后一公里”,嫁接理论与学生人生成长成才,助力转岗教师培育,全面推进思政课守正创新。

关 键 词：案例教学法 对分课堂 思政课 职业教育 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]