基于MOOCs的混合式教学法在高校公选课中的意义、问题及教改探索——以“市场营销学”为例  

作　　者：杨红[1] 何炬 

机构地区：[1]长江大学经济与管理学院荆州技师学院,湖北荆州434020

出　　处：《科技风》2022年第23期10-12,共3页

基　　金：2020年长江大学教研项目“基于MOOCs的高校公选课混合式教学法研究”(JY2020029)研究成果。

摘　　要：近年来,MOOC的兴起带来了教学方法改革的新浪潮。相较于单纯的线上教学,基于MOOC的混合式教学法受到了越来越多教师的关注。在高校公选课中实施混合式教学,可以更大程度地让学生的学习更自主、降低学习认知负荷、构建起多元评价体系并促进高阶学习发生。但在实践中也需要面对MOOC资源的适配、学生对新教学模式的适应、学习时间的保证以及线下课堂的布置等诸多问题。文章针对这些问题,从自身的教改探索出发,提出了可供参考的解决办法。

关 键 词：MOOC 高校 公共选修课 混合式教学 

分 类 号：G43[文化科学—教育学]