高等学历继续教育中的生命教育微课程设计研究  

Research on Micro-course Design of Life Education in Higher Academic Continuing Education

作　　者：高率航 刘晓明 田志鹏[3] GAO Shuai-hang;LIU Xiao-ming;TIAN Zhi-peng(School of Marxism,Harbin Engineering University,Harbin 150001;School of Psychology,Northeast Normal University,Changchun 130024;Student Affairs Department,Harbin Normal University,Harbin 150025,China)

机构地区：[1]哈尔滨工程大学马克思主义学院,哈尔滨150001 [2]东北师范大学心理学院,长春130024 [3]哈尔滨师范大学学生工作部,哈尔滨150025

出　　处：《成人教育》2022年第9期23-27,共5页Adult Education

基　　金：2020年度黑龙江省哲学社会科学研究规划项目“高自杀风险大学生的生命责任感问题及生命教育研究”,项目编号为20KSE350;2020年黑龙江省高等教育教学改革项目“面向‘高自杀风险’大学生的生命教育微课程设计与开发”,项目编号为SJGZ20200085;教育部高校思想政治工作队伍培训研修中心(哈尔滨师范大学)资助;2020年度哈尔滨师范大学思政工作研究专项“高自杀风险大学生的生命责任感问题及生命教育路径探索”,项目编号为2020SQYZ-10;2020年哈尔滨师范大学高等教育教学改革研究项目“面向高自杀风险大学生的生命教育微课程设计与开发”,项目编号为XJGY-2020052。

摘　　要：开设面向高等学历继续教育学生的生命教育微课程对提升这类学生的心理健康水平和生活质量,促进我国高等学历继续教育的自杀预防工作具有重要意义。高等学历继续教育学生的心理状态具有特殊性,做好这类学生的学情分析是开设生命教育微课程的基础。倡导追求生命意义,提升生命价值是课程设计的基本原则。生命教育微课程设计包括课程目标设计、课程内容设计、教学模式设计、课程平台设计。The establishment of life education micro-courses for the students in higher academic continuing education is of great significance to improve their mental health and life quality, and promote suicide prevention in higher academic continuing education in China. The psychological state of the students in higher academic continuing education is unique. A good analysis of the academic conditions of such students is the basis of the micro-courses in life education. Advocating the pursuit of the meaning of life and enhancing the value of life are the basic principles of curriculum design. The micro-course design of life education includes curriculum objective design, curriculum content design, teaching model design and curriculum platform design.

关 键 词：高等教育 继续教育 生命教育 微课程 

分 类 号：G72[文化科学—成人教育学]