在模拟实验中发展科学思维科学探究学科核心素养——以孟德尔遗传定律模拟实验为例  

作　　者：祁大林 陈奉桂 

机构地区：[1]西宁市海湖中学 [2]青海省祁大林高中生物名师工作室 [3]青海湟川中学

出　　处：《青海教育》2022年第7期88-90,共3页

基　　金：西宁市新高考改革实践教育科研专项课题“培养高中生科学思维和科学探究能力的策略研究”(课题编号:XNGZZX21027)

摘　　要：在分析“性状分离比的模拟实验”设计原理的基础上,引导学生用科学的思维方法,选用身边的简单材料,创造性地设计相应的模拟性状分离现象、自由组合现象的探究实验,并进一步拓展到对自由组合现象的模拟等。引导学生认识事物本质,突破孟德尔遗传定律等知识难点。在此基础上还可引导学生设计模拟伴性遗传、复等位基因等的杂交实验,对分离定律和自由组合定律进行进一步的探究,达到发展学生科学思维、科学探究学科核心素养的目的。

关 键 词：高中生物 科学思维 科学探究 孟德尔遗传定律 模拟实验 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]