当代中国数学教育史的研究假设  

作　　者：刘祖希 陈飞 

机构地区：[1]华东师范大学出版社,200062 [2]长沙师范学院,410199

出　　处：《数学通报》2022年第7期8-11,16,共5页Journal of Mathematics（China）

摘　　要：1引言 经过七十年发展、百年沉淀,中国特色数学教育理论体系基本形成,开展当代中国数学教育史研究,必将增强中国数学教育研究的理论自信,提升中国数学教育的国际话语权.基于“当代中国数学教育史”的研究假设,我们已开展了“当代中国数学教育流派”课题研究,发表和出版了系列研究成果[1-6]我们还(规划)出版“当代中国数学教育”丛书,为当代中国数学教育史研究提供更多实证。

关 键 词：数学教育研究 中国数学教育 国际话语权 研究假设 数学教育理论 研究成果 理论自信 丛书 

分 类 号：O11[理学—数学] K207[理学—基础数学]