锐眼·灼见  

出　　处：《人民教育》2022年第15期24-24,共1页People's Education

摘　　要：信息沟通平台的建立,改变了家校沟通的频率和方式,也重新建构了教师和家长的权力与角色。家校沟通逐渐从过去偶发性的“仪式性沟通”转变为日常性沟通。新的互动方式不再是拘泥于传统的家长会、学校开放日式的“仪式性沟通”,而是通过技术平台搭建了一个可以随时沟通的“全景敞视广场”。家校沟通的方式也从过去的“事件性”电话沟通、“仪式性”活动沟通,变成了频繁的日常信息互动。教师和家长的角色也发生了转变。教师从过去的“信息提供者”“仪式讲演者”变成了“家-校广场”的监督员,制定规范、提供信息、监督执行、评价分级。家长也从过去的“忠实听众”、家庭养育者转变为教师任务的执行人、子女学习的辅导者和助力子女竞争的后勤资源保障者。

关 键 词：家校沟通 信息互动 沟通平台 辅导者 信息提供者 互动方式 仪式性 日常性 

分 类 号：G459[文化科学—教育学]