地域文化背景下大班“民歌欣赏”的微教研实践探索  

作　　者：杨志群 

机构地区：[1]江苏省苏州市相城区启航幼儿园

出　　处：《幼儿教育研究》2022年第5期8-10,共3页Research on Early Childhood Education

摘　　要：民歌言简意赅,音乐形象鲜明生动,表现形式丰富多彩,是我国民族民间音乐的重要组成部分。笔者所任职的幼儿园——苏州市相城区启航幼儿园,于2021年9月开园,大班组仅两个班级四名教师。这四名教师均为教龄1~5年的青年教师,日常教育实践中开展民歌欣赏的活动较少。生活中,苏州民歌、评弹小曲逐渐消失在幼儿的生活视野,多数幼儿听不懂方言歌谣、不会唱方言民歌。我园大班幼儿中“新苏州人”较多,他们出生于苏州,却很少接触苏州民歌,不会说苏州方言,暂未对苏州民歌产生欣赏与学唱的兴趣。

关 键 词：大班幼儿 实践探索 民族民间音乐 青年教师 地域文化背景 幼儿园 微教研 苏州方言 

分 类 号：G613.5[文化科学—学前教育学]