探索教学方法 设计探究作业  

作　　者：陈贞晶 

机构地区：[1]重庆沙坪坝学府悦园第二小学

出　　处：《小学科学》2022年第10期49-51,共3页Science

摘　　要：数学是人类文化发展中的重要组成部分,对数学与文化之间关系的研究已经成为当前数学教育界关注的热点。但是在小学数学教学中依然存在对数学文化的培养只是走过场而已、数学文化表面化、教师数学文化素养缺失等现象,导致数学文化没有起到真正的作用,学生的数学文化素养培养缺失。为了促进小学生文化素养发展,在“双减”政策下提高教师的课堂教学能力,教师需要加强课堂中对文化的渗透和拓展,通过各种途径阐释数学文化,采取多种方式教学,设计探究性作业,来提升学生的数学文化素养。

关 键 词：数学文化 小学数学 课堂探索 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]