职业院校课程设置匹配就业岗位素质结构研究  

作　　者：高丽华 

机构地区：[1]广东技术师范大学职业教育教师学院,广东广州510665

出　　处：《河北职业教育》2022年第4期94-101,共8页Hebei Vocational Education

摘　　要：“百万扩招”政策实施后,我国职业教育规模不断扩大,高职毕业生求职人数迅速增长,如何提升职业教育的适应性和与区域高技能人才需求的匹配性成为职业院校领导者亟需解决的核心问题。以往关于职业院校专业适应性研究多从专业设置与岗位匹配视角进行分析,缺乏中微观层面的课程设置与就业岗位素质结构耦合逻辑与策略讨论,在一定程度上制约了职业院校适应社会经济发展的动能,也无法为职业院校人才培养过程中存在的问题给予诊断与指导。文章基于“职业-人-环境”三维交互的职业院校课程设置与岗位素质结构匹配理论,经过案例比较分析,认为职业院校课程设置存在忽视课程结构设计、专业岗位定位不清晰、缺少建立岗位联系等问题,提出深化改革、探索创新、育训结合、立足需求的优化策略。

关 键 词：职业院校 课程设置 岗位素质结构 

分 类 号：G712.3[文化科学—职业技术教育学]