分层教学在高中数学课堂上的应用  

作　　者：段良利 

机构地区：[1]山东省莒县文心高级中学

出　　处：《中学数学（高中版）》2022年第9期73-74,共2页

摘　　要：在“学为中心”的教学理念下,促进不同层次学生在数学学习上的不同发展是十分重要的,这样,才能为提升他们的数学核心素养奠定基础.当前,我国高中教学实施的是大班化教学模式,由于学生基础知识水平、对知识的理解和认知都存在差异,教师在课堂上很难兼顾所有学生,久而久之就会造成学生成绩呈现出差异,尤其是数学学科,差异性会表现得更为明显.分层教学是兼顾学生差异性的教学方式,是指教师通过寻找不同层次学生学习中的平衡点,为各种学情的学生提供更好的指导.

关 键 词：基础知识水平 高中教学 知识的理解 数学核心素养 学为中心 分层教学 学情 大班化教学 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]