田燕:好园长的魅力在于“有所为,有所不为”  

作　　者：陈璠 

机构地区：[1]不详

出　　处：《教育家》2022年第34期28-30,共3页Educator

摘　　要：近年来,随着国家对学前教育的重视,幼儿园数量不断增加。根据2021年教育事业统计数据结果显示,全国共有幼儿园29.48万所。在学前教育规模持续扩大的同时,学前教育质量提升和内涵发展却面临诸多挑战:幼儿园课程盲目架构、师资队伍建设滞后、家园缺少互动、城乡区域发展不平衡……园长作为履行幼儿园领导与管理工作职责的专业人员,其专业能力和水平决定了地方各项学前教育政策的落实成效及幼儿园的教育质量。2015年,教育部颁布《幼儿园园长专业标准》,明确指出要以“能力为重”,其为园长专业能力的发展方向提供了引领,也提出了基本要求,“持续专业发展”也成为各种社会职业领域专业化的新方向。

关 键 词：学前教育 幼儿园课程 有所不为 持续专业发展 园长 统计数据 区域发展不平衡 师资队伍建设 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]