中小学教师如何高质量开展课题研究  

作　　者：本刊编辑部 

机构地区：[1]不详

出　　处：《教育家》2022年第33期6-6,共1页Educator

摘　　要：教育课题研究是运用科学的研究方法去探索教育的客观规律的过程,是教育教学改革的先行和依托,是教师实现专业成长、不断提高教育教学水平的重要途径。当前,课题研究的意义与价值已获得教育者的普遍认同,培养“研究型教师”的项目在全国各地如火如荼地展开,科研室等部门的设置在中小学比比皆是,申请课题、发表论文的中小学教师不在少数,“教育研究”的理念对于我国绝大多数中小学教师甚至是幼儿园教师也已经不再陌生。

关 键 词：中小学教师 幼儿园教师 研究型教师 教育教学水平 教育教学改革 发表论文 探索教育 教育者 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]