教师教育一体化模式研究  

Research on the Integrated Model of Teacher Education

作　　者：刘丹青[1] 王宇宁 力毛措[1] Liu Danqing;Wang Yuning;Li Maocuo

机构地区：[1]青海师范大学计算机学院,青海西宁810008

出　　处：《中国成人教育》2022年第16期64-67,共4页China Adult Education

基　　金：全国教育科学“十三五”规划2018年度教育部青年课题“青海藏区中小学藏汉双语教师职后教育模式探究”(项目编号:EJA180476)的阶段性成果。

摘　　要：教师的教学能力和专业素养在教学实践中尤为重要,因而加强教师师资建设,进一步推进教师职前与职后教育一体化改革势在必行。本文在教育均衡发展战略视域下,全面分析了现阶段教师职前与职后教育各环节中存在的问题,通过整合教育机构、优化教育策略、规划内容及形式、强化政策与法规、提升运行及管理,探索和建立了一套较为完善高效、操作可行的教师教育一体化模式,为教师教育改革提供了新的发展方向与行动指南。

关 键 词：师资建设 教育发展均衡 教师教育一体化 模式构建 

分 类 号：G652[文化科学—教育学]