“转制”更要“转质”:助推转制幼儿园教师的高质量发展  

作　　者：秦旭芳 王露萍 

机构地区：[1]沈阳师范大学学前与初等教育学院

出　　处：《今日教育（幼教金刊）》2022年第7期21-23,共3页Education Today：Gold Journal of Early Childhood Education

基　　金：国家社科基本重大项目“我国普惠性学前教育公共服务体系建设的路径和机制研究”(课题批号:18ZDA336);2021年中国学前教育研究会“十四五”课题“幼儿教师专业发展支持系统及评价指标体系建构研究”(课题批号:K20210045)研究成果。

摘　　要：经过连续实施三期行动计划,我国学前教育实现了基本普及目标,党的十九届五中全会也提出了要“建设高质量教育体系”。近日,教育部印发的《幼儿园保育教育质量评估指南》是贯彻“高质量教育体系”的重要举措,对进一步提高学前教育保育教育质量有着重要意义。由此可见,我国学前教育迈入了全面普及和高质量发展的新阶段。

关 键 词：高质量教育 学前教育 教育质量评估 幼儿园保育 转制幼儿园 全面普及 行动计划 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]