高中英语“学用评一体化”写作教学实践探索  

作　　者：付绘[1] 杨甜 

机构地区：[1]北京教育学院丰台分院 [2]首都师范大学附属丽泽中学

出　　处：《英语学习》2022年第9期23-29,共7页English Language Learning

基　　金：北京市教育科学“十三五”规划2019年度一般课题“丰台区中学英语教师读写教学评价素养提升的实证研究”(立项编号:CDDB19244)研究成果。

摘　　要：经过近五年的写作教学研究,笔者构建出“学用评一体化”写作教学模型,基于单元整体教学提高英语写作教学的实效性,通过引导学生进行主题意义探究,真正提升其语言表达思维和语言输出质量。本文以“校园英语新闻读写课”为例,探讨“学用评一体化”写作教学模型的开发与应用,并总结“学用评一体化”写作教学策略。

关 键 词：写作教学 学用评一体化 语言质量 新闻写作 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]