教育生态理念下微观经济学生态教学探索  

作　　者：张群 林俊杰[1,2] 

机构地区：[1]宁德师范学院经济管理学院,福建宁德352100 [2]宁德师范学院闽东特色乡村振兴之路研究中心,福建宁德352100

出　　处：《高教学刊》2022年第26期105-108,共4页Journal of Higher Education

基　　金：福建省社科研究基地“闽东特色乡村振兴之路研究中心”重大项目“闽东特色的乡村生态振兴之路研究”(FJ2020MJDZ046);福建省科技厅创新战略研究项目“‘双碳’背景下福建省海洋碳汇渔业绿色发展的动力机制及实现路径研究”(2022R0113);宁德师范学院创新团队“闽东海洋经济高质量发展研究团队”(2021T02);宁德师范学院协同创新中心平台“闽东海洋渔业高效绿色发展协同创新中心”(2022ZX05)。

摘　　要：该文以教育生态学理论为指导,在具体分析微观经济学生态教学特点的基础上,指出当前微观经济学教学中的生态失衡问题,并从教育生态学的理念出发,讨论微观经济学教学生态建设以及课程改革的方向。Guided by the theory of educational ecology,the paper analyzes the characteristics of ecological teaching in microeconomics.The paper points out the ecological imbalance in the current microeconomics teaching,and discusses the ecological construction of microeconomics teaching and the direction of curriculum reform from the concept of educational ecology.

关 键 词：教育生态学 微观经济学 生态教学 生态失衡 自组织能力 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]