运用直观性教学策略,促进学生数学思维发展  

作　　者：苏茸花 

机构地区：[1]福建省厦门市同安区教师进修学校附属小学,361100

出　　处：《数学教学通讯》2022年第22期36-37,共2页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：新课改风向标下,教师需认清小学生的思维特征,恰当地运用直观性教学,让学生更好地理解数学知识,获得思维能力的自然提升。文章结合具体教学实践,提出促进学生思维发展的直观性教学策略:基于学科特征的直观方式唤醒思维,基于学生认知规律的直观方式发展思维。

关 键 词：直观性教学 小学数学 数学思维 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]