初中数学教师教学风格形成的过程与策略研究  

作　　者：孔凡锦 

机构地区：[1]江苏省扬州市邗江区黄珏学校,225118

出　　处：《数学教学通讯》2022年第23期43-44,共2页Correspondence of the Teaching of Mathematics

基　　金：江苏省“十三五”规划课题“初中数学教师教学风格形成的过程及策略研究”(B-b/2020/02/235)。

摘　　要：教学风格是教师在教学过程中形成的具有个人鲜明特点的独特的教学方法和教学模式.教师的教学风格对学生的学习习惯、思维方式和学习能力都会产生深刻的影响.因此在教学中教师要通过自己对知识的理解和把握,灵活运用教学智慧,形成创造性的个人教学风格.

关 键 词：教学风格 创造性 教学智慧 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]