基于核心素养的五年制高职数学“MOOC+PBL”模式的教学分析--以《等差数列》的教学设计为例  

作　　者：王玲玲 

机构地区：[1]江苏联合职业技术学院无锡机电分院

出　　处：《中国新通信》2022年第14期205-207,共3页China New Telecommunications

基　　金：江苏省现代教育技术研究2021年度立项课题(课题编号:2021-R-90130)。

摘　　要：在MOOC资源平台的基础上,注重教学实践,勇于尝试PBL教学模式的实践探索。以PBL问题导向式为学习方法,借助MOOC平台的优势为资源,进行《等差数列》的教学设计,以《中等职业学校数学课程标准》中的学科核心素养为依据,开展等差数列的教学活动,帮助学生掌握等差数列相关知识点的同时,提高学生解决问题的能力以及小组合作的意识,提升高职学生的数学核心素养。

关 键 词：五年制高职数学课程 MOOC平台 PBL模式 教学设计 数学核心素养 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学] O1-4[文化科学—教育学]