把控课堂教学的“度”打造生物高效课堂  

作　　者：王泽宇 

机构地区：[1]河北联邦国际学校,河北石家庄050000

出　　处：《教育实践与研究》2022年第20期95-97,共3页Educational Practice and Research

摘　　要：创设好的课堂教学环境,把控课堂教学的“度”,帮助学生搭建生物知识的阶梯,是生物教师在教学过程中追求的目标。提高学生的学习兴趣、提升学生的学习能力、创设互相信任的教学环境,这些都需要生物教师把控好课堂教学氛围,激发学生的求知欲和潜能,只有这样才能让学生在课堂学习过程中感受到自然科学的奥秘,并建立起面对困难的信心。此外让学生在体会学习快乐的同时高效完成学习任务,还有利于提升生物课堂教学的有效性。

关 键 词：中学生物 高效课堂 课程导入 问题设置 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]