统编教材课文写作价值的支架式挖掘——以《谁是最可爱的人》为例  

作　　者：林奔月 

机构地区：[1]东莞中学松山湖学校,广东东莞523808

出　　处：《语文教学通讯》2022年第34期78-80,共3页Bulletin of Chinese Language Teaching

摘　　要：以《谁是最可爱的人》为例,从例文学习、写作过程、自评修改等几个方面,研讨统编教材课文写作价值的支架式挖掘,指出以课文为基础搭建写作支架,有助于增进文化渗透,消除学生对写作陌生文体的排斥感,能够唤醒学生的表达欲,提升学生的表达能力,帮助学生掌握成熟的写作策略,实现核心素养的发展和生命的成长。

关 键 词：通讯文体 写作教学 读写结合 写作支架 《谁是最可爱的人》 

分 类 号：G633.34[文化科学—教育学]