初中学业水平考试中一道科学探究题的难点解析及教学启示  

Difficulty analysis and teaching enlightenment of a scientific inquiry question in the junior high school academic proficiency test

作　　者：杭跃男 Hang Yuenan

机构地区：[1]北京市海淀区教师进修学校,北京100097

出　　处：《生物学教学》2022年第9期93-95,共3页Biology Teaching

基　　金：北京市海淀区教育科学“十四五”规划2022年度专项课题“在初中生物学教学中促进学生科学思维发展的评价研究”,No.HDGH20220131。

摘　　要：本文选取初中学业水平考试生物学试题中的一道科学探究题,着重对学生作答中的两个难点进行分析,明确对照实验也是统计实验,从而理解增加样本量及随机取样的原理;理解一因多果的实验中,完善证据链的重要性。强调在教学中能回归科学探究的实践本质,并体现科学思维的内核。

关 键 词：科学探究 试题分析 教学启示 初中学业水平考试 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]