问题驱动教学的常规路径——以计算教学为例  

作　　者：陈惠芳[1] 

机构地区：[1]江苏省张家港市梁丰小学,215600

出　　处：《教育视界》2022年第23期37-39,共3页The Horizon of Education

摘　　要：小学数学计算教学中,为提高学生学习的主动性与自主性,发展学生数学思考,提高他们的运算能力与水平,可以问题驱动的方式组织教学。问题驱动教学的常规路径是:通过“打开”教材,创生问题;通过解决问题,建构认知;通过数学建模,拓展问题。

关 键 词：问题驱动 计算教学 创生问题 解决问题 拓展问题 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]