小学语文字理识字教研管一体化实践探究  

作　　者：李雪[1] 汪芳 

机构地区：[1]北京师范大学天津生态城附属学校,天津300450

出　　处：《基础教育研究》2022年第13期52-54,共3页Basic Education Research

摘　　要：小学语文教师是学校的中坚力量,应充分利用学科优势将研究和管理与语文教学有机融合,在教研管一体化中提升自身的专业素养。实现教研管一体化,可以为教学工作赋予新意义,为研究课题提供新资源,为管理工作开辟新路径。因此,有必要在小学语文字理识字教学中进行教研管一体化,采取“以教为本,找准研究突破口;发现问题,探寻研究新路径;立德树人,细节中传承美德;精准高效,实现师生同发展”等策略,以实现教师和学生育人效果、学有所获的跃升。

关 键 词：小学语文 字理识字 教研管一体化 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]