基于全视角学习理论的STEM教师发展策略  

作　　者：赵燕鸿 袁玖根[1] 

机构地区：[1]江西科技师范大学

出　　处：《中国信息技术教育》2022年第18期99-101,共3页China Information Technology Education

基　　金：2021年度江西省高校人文社会科学研究项目“融媒体环境下大学生非正式学习行为研究”(项目编号:JY21112)。

摘　　要：如今,STEM教育逐渐成为许多国家提倡的一种教学方式,而教师是提高STEM教育质量和效率的关键。作者基于克努兹的全视角学习理论,分析了教师学习的内涵,并在此基础上对STEM教师的学习提出了几点建议,以期促进教师能力的提高,推动STEM教育的发展。

关 键 词：STEM教育 全视角学习理论 教师学习 教师发展 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]