中学历史学科教师群体教学研究情况调研与分析——以J省为例  

作　　者：张德顺[1] 陈洁平 

机构地区：[1]淮阴师范学院历史文化旅游学院,江苏淮安223300

出　　处：《淮阴师范学院学报（自然科学版）》2022年第3期269-273,共5页Journal of Huaiyin Teachers College;Natural Science Edition

摘　　要：中学历史学科教师群体在一线教学的实践中,致力于“教”与“研”的良性互动,为基础教育作出了应有的贡献。由于多元因素的影响与制约,教师群体从事教学研究及学术研究的程度,仍有值得进一步提升的空间,这既是中学办学实际的客观需要,也是教师群体主观普遍的诉求。教师群体也很期待能在自我规划与个人研修提升、学校评价激励机制的完善、发展部门课程服务水平与能力提升等层面,不断努力,为基础教育发展及学科教师队伍建设创造条件。

关 键 词：中学历史 教师群体 教师发展 教学研究 教学质量 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]