大学英语听说教学认知学徒模式实证研究  

作　　者：杨文[1] 

机构地区：[1]广东食品药品职业学院国际交流学院,广东广州510520

出　　处：《海外英语》2022年第15期163-164,共2页Overseas English

基　　金：2018年广东省高职院校公共英语课程教指委教研项目《认知学徒制视域下的高职英语听说能力培养模式研究》(2018CE21);2019年广东食品药品职业学院教育教改项目《认知学徒制视域下的高职英语听说课堂创新模式研究》。

摘　　要：为了提高大学英语听说课堂效能,培养学生的听说技能与交际能力。该研究从认知学徒制理论出发,构建了大学英语听说教学认知学徒模式,并以本校药学专业两个班学生为研究对象,进行了一个学期的听说教学实验研究。研究结果表明:与传统听说教学模式相比,新模式在提高学生的英语听说技能、刺激英语学习兴趣和积极性方面均产生了积极作用,具有一定的可行性。

关 键 词：认知学徒制 英语听说能力 认知学徒模式 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]