小学英语课堂“小组活动”的多维度探究  

作　　者：吴春兰[1] 刘婷[1] 杨頔 

机构地区：[1]凯里学院外国语学院,贵州凯里556011

出　　处：《海外英语》2022年第15期172-174,共3页Overseas English

摘　　要：小组活动已被广泛运用到小学英语课堂中,然而从教学理论、具体开展的竞争及其计分模式、小组名称的确定原则及其活动结束后的评价这些角度对小组活动进行的探讨并不是很多。小组活动的全方位探究有助于小组活动在课堂教学中得以有序地开展、提高教师的职业技能和教学效果。通过对小组活动的探究得知其每个维度都是有规律可循的。

关 键 词：小学英语 课堂 小组活动 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]