人文地理课程育人价值塑造的教学策略研究  

作　　者：郭炳通 

机构地区：[1]山西工程科技职业大学

出　　处：《中学地理教学参考》2022年第16期I0014-I0014,共1页Teaching Reference of Middle School Geography

基　　金：2021年山西省高等学校教学改革创新项目(思想政治理论课)“职业本科构建思政课程与课程思政协同育人机制的理论与实践研究”(基金号:2021JGSZ052)资助。

摘　　要：立德树人是教育的根本任务。人文地理学作为涉及政治、经济、社会与文化等内容的综合性学科,其丰富的理论知识与系统的思想文化框架为教师的教学工作提供了诸多有利资源,彰显着高度的育人价值。在推进“三全育人”的关键阶段,学校与教师应紧密结合人文地理课程的育人价值,对当前的教学模式进行全盘优化,使其育人价值得到充分发挥。

关 键 词：三全育人 立德树人 综合性学科 文化框架 育人价值 人文地理学 社会与文化 人文地理课程 

分 类 号：K901-4[历史地理—人文地理学] G711[文化科学—职业技术教育学]