劳动教育融入中学思政课教学多维探讨  

作　　者：侯亚楠[1] 韩飞[1] 

机构地区：[1]鞍山师范学院,114007

出　　处：《中学政治教学参考》2022年第31期29-31,共3页Teaching Reference of Middle School Politics

基　　金：2021年度辽宁省高校思想政治理论课教学改革研究项目“劳动教育融入大中小学思政课教学实践一体化研究”;辽宁省教育科学“十三五”规划2020年度立项一般课题“生态公民理念及其融入大中小学思政课程研究”(JG20DB002);鞍山师范学院2021年校级本科教学改革项目“习近平生命共同体理念及其融入大中小学思政课程研究”(202131102)成果。

摘　　要：劳动教育融入中学思政课教学,对帮助学生树立科学的劳动价值观、培育劳动品质、提升综合素养意义重大。在明确中学思政课与劳动教育的一致性、劳动教育融入中学思政课教学价值的基础上,面对劳动教育融入中学思政课教学存在劳动教育融入方式不科学、劳动教育方法单一、劳动教育评价激励效果不明显困境。将劳动教育融入中学思政课教学,要科学设置劳动教育融入内容、坚持采用灵活多样教学方法、创建科学评价制度、有效利用劳动实践资源,以提高劳动实践水平。

关 键 词：劳动教育 中学思政课 价值 困境 策略 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学]