高中生物学教学中高阶思维能力的培养策略——以"亲代基因传递给子代遵循特定规律(一)"为例  

作　　者：方晓芬 

机构地区：[1]上海市崇明中学,202150

出　　处：《中学生物教学》2022年第24期49-51,共3页Teaching of Middle School Biology

摘　　要：培养和发展学生的高阶思维是生物学学科核心素养目标的具体指向.以"亲代基因传递给子代遵循特定规律(一)"为例,引导学生充分发挥科学思维的创新功能,在实现假说构建、演绎推理的过程中,有效地培养学生的高阶思维能力.

关 键 词：高阶思维能力 生物学教学 假说—演绎法 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]