言语思维在中职语文阅读教学中有效生成的策略——以中职语文教材第一册“飞扬的诗情”单元为例  

Strategies for Effective Generation of Verbal Thinking in Chinese Reading Teaching in Secondary Vocational Schools——Taking the Unit of“Flying Poetry”in Chinese Textbook I in Secondary Vocational Schools as an Example

作　　者：刘桂英 LIU Gui-ying

机构地区：[1]江苏省赣榆中等专业学校

出　　处：《语文教学之友》2022年第9期36-38,共3页Friends Of Chinese Language Teaching

摘　　要：“语言建构与运用”和“思维发展与提升”是语文学科两大核心素养。在中职语文阅读教学中,教师需要以文本为载体,组织一定的语言活动,帮助学生掌握语言文字的规律,促进学生思维水平的提升。从情境任务创设、言语活动开展、言语思维生成等方面,探讨言语思维在阅读教学中的实施策略。

关 键 词：言语思维 中职语文 阅读教学 策略 

分 类 号：G633.33[文化科学—教育学]