改进教学方式 突出学生主体 促进深度学习  

作　　者：徐永忠[1] 周新伟[2] 

机构地区：[1]江苏省兴化中学 [2]江苏省天一中学

出　　处：《中学数学教学参考》2022年第22期25-28,共4页Teaching Reference of Middle School Mathematics

基　　金：江苏省基础教育前瞻性教学改革试验项目“数学写作提升核心素养的实践研究”(项目编号:2020JSQZ0147)阶段成果;江苏省教研室第十三期立项课题“发展高中生数学核心素养的深度学习教学策略研究”(课题编号:2019JK13-L063)研究成果。

摘　　要：针对高中数学教学中出现的学生学习时间太长、训练习题过多且难度大等问题,提出解决问题的方法。改变教学方式、突出学生的主体地位,激发学生的学习热情;指导学生开展反思纠错、数学探究、数学实验、数学写作,激发学生的数学学习潜能,促进学生深度学习。

关 键 词：教学方式 主体地位 深度学习 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]