浅谈全纳教育背景下特殊教育教师综合能力的提升  

作　　者：曹芸 

机构地区：[1]广西壮族自治区南宁市培智学校

出　　处：《教育界》2022年第23期98-100,共3页

基　　金：南宁市教育科学“十三五”规划课题“全纳教育背景下特殊教育教师转型问题及对策研究”(项目编号:2019C756)的阶段性成果。

摘　　要：特殊教育教师不仅是全纳教育的推广者、践行者,也是学生的引导者,是推行全纳教育的关键。全纳教育背景下的“零拒绝”的核心是让所有学生能够接受平等的、高质量的教育,在这样的社会大背景下,特殊教育需要如何改革,特殊教育教师的综合能力又如何提升,都是值得思考和探讨的问题。

关 键 词：全纳教育 特殊教育教师 综合能力 

分 类 号：G76[文化科学—特殊教育学]