遵循“儿童成长节律”的幼小衔接课程创生实践  

作　　者：姜明红[1] 

机构地区：[1]常州市局前街小学教育集团,江苏常州213003

出　　处：《文教资料》2022年第16期43-47,共5页

摘　　要：从幼儿园进入小学是儿童早期成长过程中一次重要的转折。常州市局前街小学以促进儿童身心全面适应为目标,围绕儿童进入小学所需的关键素养,提出幼小衔接应遵循“儿童成长节律”,按照儿童身心发展特点和认识规律来设计内容和方式,从而帮助儿童实现身心适应、学习适应、生活适应和社会适应。

关 键 词：成长节律 身心特点 全域综合 

分 类 号：G622.3[文化科学—教育学]