新课改背景下高中数学教育教学观念转变路径研究  

作　　者：张立江 

机构地区：[1]望奎县第二中学,黑龙江绥化152100

出　　处：《课堂内外（高中教研）》2022年第8期43-45,共3页

摘　　要：最近几年新课程改革逐步完善,促进了学生素质的全面发展。在新课程改革实施后,社会各界对学生的学科素养水平投来了更多的目光,学科素养的主要目的就是突出学生主体,能够充分调动学生的学习积极性,促使学生自发主动进行学习活动,从而提升课堂教学的质量和效率。本文将对新课程改革工作中高中数学教育教学观念转变的路径进行分析研究,旨在充分调动学生的学习自主性,加强对学生核心素养的培育工作,真正全面提升学生的思维品质。

关 键 词：新课改 高中数学 教育教学观念 转变路径 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]