语文科创生的逻辑起点、历史进路及其反思  

Logical Starting Point,Historical Approaches and Reflections of Chinese Language Science and Technology Creators

作　　者：韩再彬 HAN Zai-bin

机构地区：[1]西华师范大学文学院,四川南充637000

出　　处：《教学与管理》2022年第28期36-40,共5页Teaching and Administration

摘　　要：百余年来,语文科似乎总是在批评与改进、问难与求索中艰难前行,时人在不断地提出药方的同时,直到今天,语文科成效依然微弱。而梳理和透视语文科创生的逻辑起点和历史进路,我们会发现,由于受制于“一般”“浅易”等水平要求,近代以来语文科的内容创设则是“迁就”的思维模式下重构要素表达。如此一来,因“取法其中,得乎其下”的因果逻辑,语文科从一开始就有先天不足的历史底味。因此,反思语文科创生的逻辑起点和历史进路,有助于我们从历史本身解决语文科的现实问题。

关 键 词：语文 逻辑起点 迁就教育 普及教育 语文科创生 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]